看到上海女老师和16岁学生存在不当关系的消息，网络上一片狂欢，有人看笑话，有人表达不满，有人在关心学生的未来……，可是很少有人去探究女老师行为背后的心理和逻辑：

这是一个正常的女教师，能干得出来的事情吗？

我们不得不承认，人类在情感方面具有不可控制性，情到深处或许会有突破界限的可能，但作为一名合格的老师，善于控制的情感和约束自己的行为，是最基本的职业要求和师德底线，大多数人都能做得很好。

其实，这是一个心理问题，女老师和学生存在不当关系的心理问题是一个复杂而敏感的话题，在这个事件中，学生和老师之间的纠葛不仅对学生造成了伤害，也对学校造成了负面影响。

然而，我们不能仅仅停留在谴责上，更需要关注这种行为背后的原因以及如何解决类似的问题，需要有更加开放的心态去处理问题。

2月19日，闹得沸沸扬扬的女老师和16岁学生存在不当关系的事情有了新进展，女老师所在学校发布情况通报，确认已经在第一时间对涉事女老师予以停职，并会同相关部门进行调查，后续将依据调查结果严肃处理。

和以往的网络举报不一样，此次举报很快得到了学校的确认，换句话说，这件事的真实性八九不离十，否则该老师不可能被停职接受调查。

一方面，女老师的丈夫实名举报，公开了大量的聊天记录，相信大家也都看到了，这说明女老师的丈夫已经豁出去了，学校和教育局并没有可选的退路，只能按提供的线索进行调查；

另外一方面，通过相关的聊天记录，大家也都能看到女老师和学生之间发生了什么，现在人都很聪明，那些聊天记录已经足以说明很多问题，这也是学校和女老师无法回避的。

所以，这件事的本身已经没有太大的讨论空间，事已至此，只能安静地等待调查和处理结果，不过法律界人士认为，此事不涉及违法，双方系自愿行为，而且学生已经满14周岁，最终的结果就是被学校处理和接受道德上的谴责。

但这件事还是要回到开始讨论的话题上，为什么会出现这种现象？

网络上有专业的心理学人士认为，这与女老师过往的求学经历和压力有关，一个持续让自己处于高度压力状态的人，在工作稳定后会寻找一切机会去释放自我，找回那些曾经失去的感觉，本质上就是一种心理疾病。

上面是张某在南京师范大学期间申请读研的经历，从她的自述来看，为了读研她做了最充分的准备，所走的每一步都是精心规划的结果，而且她的目标感很强，只想读教育，所以只申请了香港两所大学的授课型硕士。

但是在收到香港中文大学的预录取offer后，又经历了一番思想斗争，最终还是考虑未来的职业规划，放弃了这份重要的offer，选择了华东师范大学。

通过保研去了华东师大，又因为不想从事科研，坚定地选择了化学教育之路，其余的同学都申请了很多大学的夏令营，但她的目标非常坚定，只申请了华东师大。

从下面的这份个人简历来看，她确实算得上一个学霸，保研在68人中排名第三位，英语六级和雅思都有不错的成绩表现。

在校期间，张某还获得了一系列的教学基本功比赛等奖项，以及获得了校级三好学生等荣誉，虽然这些东西看似很平凡，但读过大学的人都清楚，其实大学生之间的竞争很激烈，获得这么奖项的人一定是非常努力，而且是坚持不懈。

值得关注的是，在大一结束后，她认为当老师更有前途，于是果断申请转专业，一个星期上了52节课，只为弥补大一教育专业的课程，也因此瘦了5kg，这种毅力和压力不是一般人能够承受的。

从华东师大毕业后，又通过自己的努力顺利进入上海某中学任教，成为化学老师和班主任，从表面上看，求学途中一路风光，但实际上她的心理压力超越常人，整个学生时代都处在压力中，工作稳定后开始尝试找回曾经失去的感觉。

但也正因为如此，压力对她的心理造成了破坏性的影响，一个已婚的女老师喜欢和学生聊天、约会……，并反复强调要删除聊天记录，这种在道德和心理压力释放边缘游走的现象，其本质就是一种心理疾病。

谈了这么多，不是为这位女老师洗白，而是试图探究背后的原因，因为一个三观端正，师德高尚的老师，一定会和学生保持适度的距离，对师生关系有明确的边界感。

如果不归因于心理问题，对于这种模糊师生关系的行为，你还有更好的解释吗？